الساعات المعتمدة: 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق:

يتناول هذا المساق مفهوم المنهاج من المنظور التقليدي والمنظور الحديث (عالمياً، وعربياً، ومحلياً)، وكذلك التعرف إلى عناصر المنهاج، وأسسه (الفلسفية والنفسية والاجتماعية والمعرفية)، وعملياته (التصميم، التنفيذ، التطوير، التقويم). وتطوير المنهج (أسس التطوير، وخطوات التطوير، وأشكاله، ومعوقاته)، كما يبحث المساق في بناء المنهاج (منهاج المواد الدراسية، ومنهاج النشاط، المنهاج المحوري، المنهاج الالكتروني)، والتعرف إلى مواصفات الكتاب المدرسي، ونماذج لبعض المناهج المتطورة، وتجربة الدول في تطوير المناهج التربوية وتجربة وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية.

الساعات المعتمدة: 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق:

يركز هذا المساق على المفاهيم الأساسية لنظرية المنظمة، وأهدافها وأهميتها ودورها التنموي، والنماذج التقليدية والحديثة في نظرية المنظمة، وتحليل مكونات ومداخل تصميمها، والمبادئ التي تقوم عليها، وقياس الأداء التنظيمي، وآليات تصميم الهياكل التنظيمية وآليات بنائها، والمداخل المختلفة لتصميم وتطوير الهياكل التنظيمية (المدخل الميكانيكي والكلاسيكي والمدخل السلوكي والمدخل الهيكلي). والمدخل المقترح في تطوير الهياكل التنظيمية وهو مدخل الأهداف والنتائج (أساليب تشخيص وتحليل وترتيب المشاكل التنظيمية ومتابعة تنفيذ التحول المرحلي إلى الهيكل الجيد).

الساعات المعتمدة: 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق:

يهدف هذا المساق إلى دراسة مفهوم التخطيط بشكل عام والتخطيط التربوي على وجه الخصوص وأنواعه ومجالاته وأساليب التخطيط التربوي والمعلومات التربوية وتعريف الطلبة بتقدير الحاجات وأساليب التنبؤ بأعداد الطلبة والتخطيط لإدارة المشروعات التربوية وإعداد الخطط التربوية واستراتيجيات التقويم المرحلي للخطط عن طريق المؤشرات المستقبلية للتعليم، وكذلك معرفة واقع التخطيط التربوي في مؤسسات السلطة الوطنية الفلسطينية التعليمية وتقويم نماذج عالمية في التخطيط التربوي.

الساعات المعتمدة: 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق:

يتناول هذا المساق المفاهيم المتصلة بالمتابعة التربوية والرقابة والتقييم والتقويم، وأهمية المتابعة والتقويم في العمل التربوي، واستراتيجيات المتابعة وأساليبها ونماذجها وأدواتها، ونظام المتابعة، وجودة الأداء التربوي والتعليمي، واستراتيجيات التقويم المعاصرة، وأساليبه وأدواته.

الساعات المعتمدة: 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق:

يهتم هذا المساق بتعريف الطالب بماهية اقتصاديات التعليم وأهميتها ومجالات اقتصاديات التعليم والعلاقة بين الاقتصاد والتعليم، ودور التعليم في استثمار العنصر البشري كقوة إنتاجية، ومساهمة التعليم في التنمية الاقتصادية، كلفة التعليم والعائد من التعليم. كما يبحث المساق في أساليب الكفاية الداخلية والكفاية الخارجية للمؤسسات التعليمية، وكذلك دراسة الإنفاق والتمويل في قطاع التربية والتعليم في السلطة الوطنية الفلسطينية والمشكلات التي تواجه تمويل التعليم.

الساعات المعتمدة: 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق:

يهدف المساق إلى تمكين الطالب من فهم الأسس النظرية، مثل مفاهيم إدارة الجودة في التعليم وأهميته، ومبررات تطبيق الجودة في المجال التربوي والتعليمي بصفة عامة والإدارة التربوية والتعليمية والإشراف التربوي بصفة خاصة، والمهارات الإدراكية والمهارات العلمية الحياتية والأخلاقية كإتقان مهارات تأهيل المؤسسة التعليمية للاعتماد والتخطيط الفعال لمتطلباتها تطبيقها.

الساعات المعتمدة: 3( نظري: 2, عملي: 1)

متطلب سابق:

يهدف هذا المساق إلى تعريف الطلبة بالنظام التربوي في فلسطين وتجارب الدول العربية والدول رائدة التعليم مثل ماليزيا واليابان وفنلندا، والأنظمة والقوانين التربوية؛ والأنماط الإدارية والقيادية، وبعض النماذج الناجحة، والمهام الإشرافية التربوية؛ وتطبيقات مجموعة من المهارات والممارسات الإشرافية التربوية المختلفة، والسلوك التنظيمي المؤسسي، وعرض ودراسة وتقويم مواقف صفية وإشرافية تربوية واقتراح تعديلات مناسبة ضمن المعايير التربوية، كما يهتم هذا المساق ببناء تطبيق عملي لعملية التخطيط التربوي، وأساليب التخطيط التربوي مثل أساليب التنبؤ المعادلة الاسيوية وأسلوب النسب وأسلوب المجموعات الناجية وقانون بيرل وأسلوب اليونسكو وأسلوب الانحدار L.S.M والأساليب الحدسية بالإضافة إلى ماهية التخطيط، وتعريفه، وركائز التخطيط، والقواعد العامة للتخطيط التربوي...الخ. وتنفيذ الطالب ل 50 ساعة تدريبية عملية في المؤسسات التربوية والتعليمية مثل المدارس وأقسام الإشراف، وبإشراف أستاذ المساق وتقديم تقرير نهائي عن التدريب.

الساعات المعتمدة: 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق: 0/6362|0/6162

يهدف هذا المساق إلى تزويد الطالب بمصادر تقصي المشكلات البحثية وتحديدها، وتدريبه على مهارات البحث والإطلاع على الأدبيات المتاحة ومصادرها باللغتين العربية والإنجليزية وفي مجال تخصصه، كما يهدف المساق إلى مساعدة الطالب في تصميم خطة بحثية ملائمة منهجياً وعلمياً لموضوعات بحثيه في مجال تخصصه.