قسم التربية الخاصة

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق : 0/5145|0/3120

تشمل هذه المادة تعريف الصعوبات التعلمية والتعرف إلى أسبابها والتمييز بين أنواعها الرئيسية وتحديد خصائص الطلبة ذوى الصعوبات التعلمية، وتتضمن المادة القاء الضوء على التطور التاريخى للبرامج والخدمات فى مجال الصعوبات التعلمية، كذلك تبحث المادة فى طرق التقييم وأدواته وأهدافه فى مجال الصعوبات التعلمية وتبين مبادىء التعليم العلاجى. وتعالج المادة أنماط الخدمات التربوية وأشكالها فى المراحل العمرية المختلفة وتركز المادة على استراتيجيات تدريس الطلبة ذوى صعوبات التعلم المهارات قبل الأكاديمية واللغوية والحسابية والقرائية والكتابية.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق : 0/5145|0/3120

يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة بمفهوم الاعاقة العقلية ويتناول الموضوعات المتضمنة فى مجال الاعاقة العقلية وخاصة من حيث التعريفات الطبية والنفسية والاجتماعية للاعاقة العقلية ووجهات النظر المختلفة فى ذلك التعريف ، ومن ثم ظاهرة مدى انتشار الاعاقة العقلية، وأسبابها وطرق قياسها وتشخيصها، والخصائص الشخصية والأكاديمية والاجتماعية للمعوقين عقليا، برامج ومناهج المعوقين عقليا وطرق تنظيمها، القضايا والمشكلات المرتبطة بظاهرة الاعاقة العقلية، وواقع خدمات التربية الخاصة للمعوقين عقليا فى فلسطين.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

يتناول المقرر المفاهيم والمناهج والاستراتيجيات الضرورية لإدارة الصف من حيث النظرية والتطبيق، ودراسة وتحليل بعض المشكلات الإدارية الصفية ووضع الحلول لها، وذلك لما لهذه الجوانب من أهمية قصوى وأثر كبير على نتائج عملية التعلم والتعليم. كما يتناول المعرفة والاتجاهات والمهارات والكفايات الإدارية الصفية الضرورية، والقدرة على توظيفها بفعالية في ادارة الصفوف المدرسية في الحياة العملية التعليمية. وقد صمم المقرر في مضمونه ومحتواه بطريقة التخطيط العلمي المنهجي المترابط الأجزاء، متبعا أسلوب النظام بحيث لا ينفصل المفهوم عن المنهج أو النظرية، ولا تنفصل الإستراتجية أو الوسيلة عن الهدف، ولكنها تصبح جزءا متكاملا مع عناصر هذا المقرر ومحتواه.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

يرمي موضوع هذا المقرر إلى استكشاف الهوية الحضارية لفلسطين، كما تطورت منذ فجر التاريخ، بغرض فهم أبعادها التاريخية والسياسية والجغرافية والدينية، كما يركز هذا المقرر على ما تمثله القوى المتصارعة في القضية الفلسطينية من خلفيات تاريخية وأيديولوجية ومصالح وأهداف، بغرض فهم الواقع وفهم الأحداث المتعلقة بفلسطين واتخاذ موقف منها.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق : 0/3220|0/5145

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

يتناول هذا المقرر توثيق تأريخ الحركة الوطنية الأسيرة، ومراحل تطور الحركة الأسيرة 1967-2016م، وخصوصاً بعد الانتفاضة الأولى حيث تزايدت اعداد المعتقلين بصورة كبيرة، ومعاناة الحركة الاسيرة في سجون الاحتلال " خلف القصبان" الإجراءات القمعية كالعزل والحرمان والمحاكمات الإضافية، ومعارك الأمعاء الخاوية، والتجارب الاعتقالية: الإضرابات، تنظيم الأسرى تعليم الأسرى، زيارات الأسرى، ثقافة الاعتقال، والحركة النسوية الأسيرة في فلسطين، ودورها في الحركة الوطنية "أسيرات رائدات"، والمجتمع المحلي وتأهيل الأسرى، والعمل على تعليمهم ودمجهم في المجتمع من جديد، والدفاع عن حقوق المعتقلين، والمعتقلين الفلسطينيين والحماية الدولية " القانون الدولي، منظمة الصليب الأحمر، منظمة العفو الدولية وتقاريرها التي تدين تعامل الاحتلال مع المعتقلين الفلسطينيين.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

يمكن هذا المقرر الطالب من معرفة المهارات الأساسية في اللغة العبرية الحديثة مثل الحروف الابجدية وحركاتها، كتابة وقراءة، بالخط العبري المطبوع واليدوي، والأسماء من حيث المفرد والجمع، والمذكر والمؤنت، ويفضي الى معرفة الطالب بما لا يقل عن (500) مفردة باللغة العبرية، تمكنه من قراءة نصوص عبرية قصيرة، وتركيب جمل بسيطة باللغة العبرية، مرتبطة بمواضيع ثقافية فلسطينية.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

يطرح هذا المقرر كمادة اختيارية ،ويهدف إلى تعريف الطلاب بأساسيات اللغة الفرنسية ابتداءً من الحروف الهجائية وطريقة كتابة الكلمات بمذكرها ومؤنثها وجمعها، والجمل بمكوناتها الأساسية: ضمير الفاعل والفعل والمفعول به المباشر وغير المباشر. كما يمكن الطالب من التعريف بنفسه (اسمه وعمره وجنسيته ومكان إقامته وعمله وهواياته) بالإضافة إلى إجابات قصيرة تتضمن الترحيب والاستئذان والقبول والرفض، والشكر والإعتذار. إن الأسلوب المستخدم لتدريس المقرر هو أسلوب تفاعلي يعتمد على فهم معاني المصطلحات اعتماداً على الإشارات والرسوم وإلى تحفيز الطالب على التحدث باللغة الفرنسية باستخدام موقع " انترنت" تعليمي يحتوي على تمارين تفاعلية متنوعة مطروحة بأسلوب سلس.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق : 0/5202|1/5202|0/5300

متطلب سابق 5300 تكنولوجيا التعليم يركز هذا المقرر على ماهية تصميم التعليم، والخلفية النظرية لعلم تصميم التعليم، ونماذجه، وتحديد الأهداف التربوية العامة والأهداف السلوكية الخاصة، وتحليل الشروط الخارجية والداخلية للتعليم، وتحليل المحتوى التعليمي، ومبادئ تنظيمه، وتصميم الاختبارات التحصيلية، وتحديد استراتيجيات التعليم، وتحديد المواد التعليمية، الوسائل، والأنشطة التربوية، وتصميم المنشطات العقلية، وتصميم عمليات التقويم التشكيلي، والتقويم الجمعي.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق : 0/5145

يقدم هذا المقرر فهما معمقا عن اضطرابات السلوك من حيث التصنيف، ونسبة الانتشار، الأسباب وطرق الوقاية، والخصائص النمائية والانفعالية والسلوكية والمعرفية والجسمية والنفسية الاجتماعية، والاعتبارات التربوية التى يجب مراعاتها عند تدريس الطلبة ذوى الاضطرابات السلوكية، واجراءات الكشف والتعرف على هؤلاء الطلبة من خلال الأهل والمعلمين، أهمية التدخل المبكر واستخدام أساليب تعديل السلوك كطريقة للحد من ظهور السلوكات اللاتكيفية التى يظهرها هؤلاء الأطفال، كما يتناول هذا المقرر الأطر النظرية لتفسير اضطرابات السلوك بحسب المدارس النظرية المختلفة.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق : 0/5145|0/3120

يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة بأهمية اللغة كوسيلة للتواصل، ومفهوم عملية التواصل ومكونات اللغة، والنمو اللغوي، ومن ثم التعريف باضطرابات التواصل من حيث الأسباب ونسبة الانتشار والتصنيفات . كما يتناول هذا المقرر طرق تقييم وتشخيص اضطرابات النطق واللغة والتواصل، والتدخل العلاجي والتربوي، والبدائل التربوية، وطرق تدريس الطلبة ذوي الاضطرابات النطقية.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

يتناول هذا المقرر المفاهيم الأساسية في عملية القياس والتقويم، ودور القياس والتقويم في التدريس، ومجالات القياس وأساليبه، وبناء اختبار التحصيل (1) التخطيط للاختبار، وبناء جدول المواصفات، وبناء اختبار التحصيل (2)، وبناء اختبار التحصيل (3)، وإخراج الاختبار وتصحيحه، وخصائص الاختبار الجيد، وأساسيات الإحصاء في عملية القياس والتقويم.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة بالتحديات التي تواجهها مدينة القدس، والتأكيد على الحق الفلسطيني من خلال محتوى مكوّن من ست وحدات، ومقدّمة بطريقة جذابة للمتعلمين وبإستراتيجية تعلّم معاصرة. وهي: الجغرافيا التاريخية للقدس، والقدس من الفتح الإسلامي حتى نهاية الدولة الأموية، وأوضاع مدينة القدس منذ بداية الدولة العباسية وحتى معركة حطين (750-1187م)، القدس في العهدين الأيوبي والمملوكي، والقدس في العهد العثماني، والقدس من الاحتلال البريطاني حتى الآن.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 2, عملي: 1)

متطلب سابق :

يتناول هذا المقرر المفاهيم الاساسية للحواسيب الإلكترونية فيتعرض إلى تطور علم الحاسوب الإلكتروني وتصنيفانه ومكوناته ومميزاته من سرعة في الأداء وإمكانية تخزين ومعالجة البيانات واسترجاع المعلومات

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق : 0/5145

يهدف هذه المقرر الى تنمية اتجاهات ايجابية نحو تربية وتعليم الموهوبين والمتفوقين، ومساعدة الطلبة على تنمية مهارات تعليم المتميزين، ويتناول هذا المقرر أيضا مفاهيم التميز، وحركة تعليم الموهوبين والمتفوقين ويعرض برنامج الاثراء المدرسى الشامل وبناء المنهاج الخاص بالموهوبين والمتفوقين، وتعالج أيضا بعض القضايا فى تعليم الموهوبين والمتفوقين مثل الكشف عن الموهوبين والمتفوقين، المشكلات، الابداع ومهارات التفكير.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق : 0/5145

يتناول هذا المساق الإعاقة الجسمية والصحية من حيث أسباب حدوث الإعقاة وطرق الوقاية ونسبة الانتشار. كما يتطرق المقرر للخصائص النمائية والانفعالية والسلوكية والمعرفية والنفسية ? الاجتماعية والجسمية، والاعتبارات التربوية التي يجب مراعاتها عند تدريس الطلبة ذوي الإعاقات الجسمية والصحية، وإجراءات الكشف المبكر والتشخيص، وأهمية التدخل المبكر. كما يتناول المقرر تصنيفات الإعاقات الجسمية والصحية بحسب أعضاء الجسم المصابة أو طبيعة الضعف الحركي، والبدائل التربوية والتعديلات البيئية المطلوبة، والأجهزة المساعدة على الحركة والتنقل، والأجهزة التعويضية ومهارات العيش المستقل.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق : 0/5145|0/3120

يهدف هذا المقرر إلى تعريف اضطراب طيف التوحد كفئه مستقلة من فئات التربية الخاصة، من حيث نسبة الانتشار ، والاسباب المحتلة والخصائص النمائية والانفعالية والسلوكية والمعرفية والجسمية والنفسية والاجتماعية والاعتبارات التربوية التي يجب مرعاتها عند تدريس الطلبة التوحديين واجراءات الكشف والتشخيص باستخدام اداوات قوائم الشطب ومقاييس التقدير من قبل الاهل والمعلمين ، واهمية التدخل المبكر واستخدام اساليب تعديل السلوك كطريقة للحد من ظهور السلوكات اللاتكيفية التي يظهراها الاطفال كما يتناول هذا المقرر الاعاقات المصاحبة للتوحد مثل الاعاقة العقلية واضطرابات التواصل.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

يتناول هذا المقرر مبادئ اللغة التركية وأساسياتها من حيث كيفية نطق أصواتها وكتاباتها واستخدام المفردات الاكثر شيوعا فيها وتوظيفها في جمل وتراكيب من خلال المهارات الاساسية للتعلم ومعرفة المذكر والمؤنث والضمائر والجمع والمفرد وآلية استخدام اللغة في حياة المتعلم العامة والخاصة كالتعريف عن نفسه وكتابة سيرة ذاتية مختصرة وبسيطة.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

يتناول هذا المقرر مبادئ اللغة الصينية وأساسياتها من حيث كيفية نطق أصواتها وكتاباتها واستخدام المفردات الاكثر شيوعا فيها وتوظيفها في جمل بسيطة وتراكيب من خلال المهارات الاساسية للتعلم ومعرفة المذكر والمؤنث والضمائر والجمع والمفرد وآلية استخدام اللغة في حياة المتعلم العامة والخاصة كالتعريف عن نفسه وكتابة سيرة ذاتية مختصرة وبسيطة.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق :

اللغة العربية ليست وسيلة تخاطب وتواصل بين الناس وحسب، بل إن اللغة هُوية تختزل ماضي الأمة وإرثها الحضاري والسيادي وتقترن قوتها بقوة أبنائها، وتجسد حاضرها.لذا يهدف هذا المقرر إلى إكساب بعض المهارات التطبيقية في مستويات اللغة العربية؛الصوتية النطقية، والصرفية، والدلالية المعجمية، وكذلك النحوية، والإملائية، والبلاغية، والتعبير الشفوي والكتابي من خلال الوحدات الدراسية المقدمة. يُطرح هذا المقرر بنمط التعلّم المدمج الذي يحقق مخرجات التعلم المطلوبة من خلال دراسة المادة الإلكترونية والأنشطة و التدريبات المصممة وحضور اللقاءات الوجاهية والافتراضية.

الساعات المعتمدة : 4( نظري: 1, عملي: 3)

متطلب سابق : 0/5266|0/5267|0/5329

يهدف هذا المقرر الى اتاحة الفرصة للطلبة لتطبيق المعرفة العلمية والنظرية والعلمية السابقة، وان يختارو فئة أو فئتين من فئات التربية الخصاة لقدموا لها الخدمات والبرامج والتعرف والتحويل والتقييم والتشخيص واعداد البرنامج التربوي الفردي والخطط التعليمية الفردية والجمعية والخطط العلاجية والخدمات المساندة لتحقيق الأهداف كما يتدرب الطالب على وسائل التواصل الخاصة باستخدام الاجهزة ويعمل الطالب على تنفيذ خطة تعديل السلوك وبرامج وانشطة تثقيفية وتدريبية.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق : 0/5145|0/3120

يتناول هذا المقرر مفهوم الإعاقة البصرية من حيث أسباب حدوث الاعاقة وطرق الوقاية ونسبة الانتشار، كما يتطرق المقرر للخصائص النمائية والانفعالية والسلوكية والمعرفية والنفسية والاجتماعية ، والاعتبارات التربوية التى يجب مراعاتها عند تدريس الطلبة ذوي الإعاقة البصرية ، واجراءات الكشف المبكر والتشخيص ، وأهمية التدخل المبكر، كما يتناول المقرر آلية الابصار والتشريح الفسيولوجى للعين ، وتصنيفات الاعاقة البصرية بحسب المعايير المختلفة ، بناء المنهاج وطرق تدرس الطلبة المعوقين ذوي الإعاقة البصرية، البدائل التربوية والتأهيل المهنى، وسائل التنقل والحركة والعينات البصرية ومهارات العيش المستقل.

الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)

متطلب سابق : 0/5145

يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة بالآثار النفسية والاجتماعية للاشخاص ذوي الاعاقة وأسرهم ، والآثار التي يتركها وجود الأشخاص ذوي الاعاقة على الأسرة وردود فعل الوالدين الإخوة، والأخوات، كما يركز على الخدمات الإرشادية. وخدمات الدعم ، كما يناقش هذا المقرر طرق تقديم الخدمات الاستشارية لأولياء الأمور والمعلمين ولغيرهم من ذوي العلاقة.والتعريف بمهارات الإرشاد بشكل عام وأساليبه المتنوعة مع التركيز على إرشاد أسر الأشخاص ذوي الاعاقة، وذلك من خلال البحث فى الحاجات الخاصة لهذه الأسر بحسب فئات الإعاقة المختلفة والحاجات الخاصة لكل أسرة مع مراعاة الفروق الاجتماعية والثقافية السائدة.