دبلوم التأهيل التربوي في مجال الإرشاد التربوي والنفسي
نبذة عن الدبلوم
يتألف دبلوم التأهيل التربوي في مجال الإرشاد التربوي والنفسي من (33) ساعة معتمدة، ويكون مقرر "0101 تعلم كيف تتعلم" وله (3) ساعات معتمدة مقرراً استدراكياً للذين لم يسبق لهم دراسته. ويقبل في الدبلوم المتقدمون الحاصلون على درجة البكالوريوس في تخصصات الإرشاد، وعلم النفس، والخدمة الاجتماعية، والتربية الخاصة، والصحة النفسية. والمرشدين التربويين في المدارس الحكومية والخاصة ووكالة غوث وتشغيل اللاجئين وخاصة غير المتخصصين في الإرشاد التربوي، ومن الذين يحملون درجة البكالوريوس.
للحصول على درجة دبلوم في تخصص التأهيل التربوي في مجال الإرشاد التربوي والنفسي(مجمد) - منفرد ، على الطالب أن يتم بنجاح ( 32 ) ساعة معتمدة موزعة كما يأتي:
خطة سنة 2015 - منفرد
الساعات المعتمدة: 3( نظري: 3, عملي: 0)
متطلب سابق:
الساعات المعتمدة: 2( نظري: 2, عملي: 0)
متطلب سابق:
يتناول هذا المقرر مواضيع ومفاهيم ومهارات نظرية وعملية أساسية يحتاج لها الطالب منذ لحظة تسجيله في الجامعة، وخلال مسيرته الدراسية الجامعية، وحتى ما بعد التخرج. ويقدّم المقرر على شكل محتوى تفاعلي تشاركي يساعد الطلبة على الاستفادة من جميع مصادر التعليم والتعلّم المختلفة وتمكنهم من استغلال مواعيد الدراسة بشكلٍ فعال ومن والتعلم المستقلّ، والتخطيط، وجدولة الأنشطة. واستخدام المصادر التعليميّة المختلفة. ويهدف المقرر إلى تسليط الضوء على التعليم المفتوح ( جامعة القدس المفتوحة أنموذجاً)، استراتيجيات التعلم، وتوظيف مصادر التعلم والتعليم في بناء المعرفة، ومهارات الاتصال والتواصل وأدواتها.
الساعات المعتمدة: 3( نظري: 2, عملي: 1)
متطلب سابق:
الساعات المعتمدة: 3( نظري: 3, عملي: 0)
متطلب سابق:
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بأهم النظريات المستخدمة في مجال الإرشاد التربوي والنفسي وأهمية النظرية في هذا المجال مع إبراز أوجه التباين والاتفاق بين هذه النظريات وما تتميز به كل من هذه النظريات وما يترتب عليها من طرائق وفنيات وأساليب للإرشاد النفسي بصفة عامة والإرشاد المدرسي بصفة خاصة ومدى ملاءمة كل من هذه النظريات للواقع وللتراث العربي والإسلامي. كما يتعرض المساق لبعض الحالات وكيفية علاجها وفقاً لكل نظرية من نظريات الإرشاد والعلاج النفسي.مع التركيز على النظرية الانتقائية في الإرشاد.
الساعات المعتمدة: 3( نظري: 1, عملي: 2)
متطلب سابق: 0/5119
الساعات المعتمدة: 3( نظري: 0, عملي: 3)
متطلب سابق:
الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)
متطلب سابق :
يتناول هذا المقرر المفاهيم الأساسية في عملية القياس والتقويم، ودور القياس والتقويم في التدريس، ومجالات القياس وأساليبه، وبناء اختبار التحصيل (1) التخطيط للاختبار، وبناء جدول المواصفات، وبناء اختبار التحصيل (2)، وبناء اختبار التحصيل (3)، وإخراج الاختبار وتصحيحه، وخصائص الاختبار الجيد، وأساسيات الإحصاء في عملية القياس والتقويم.
الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)
متطلب سابق :
الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)
متطلب سابق :
الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)
متطلب سابق :
الساعات المعتمدة : 3( نظري: 3, عملي: 0)
متطلب سابق : 0/5115
الساعات المعتمدة : 3( نظري: 2, عملي: 1)
متطلب سابق :
يهدف هذا المقرر إلى تبصير الطالب وتعريفه بمفهوم الإرشاد المهني، نشأته، وأهدافه، وحاجة، الفرد والمجتمع إليه، ويهدف المقرر إلى التعرف إلى خطوات الإرشاد والتوجيه المهني ومتطلبات نجاحه في مؤسسات التعليم والتدريب، والمشكلات والعقبات التي تواجهه، ويهدف المقرر كذلك إلى بيان دور النظرية في مجال الإرشاد التوجيه المهني واستعراض بعض النظريات في النمو المهني. ويهدف المقرر إلى التعريف بأدوات جمع البيانات التي يتطلبها التوجيه والإرشاد المهني، والعمل على خلق اتجاه ايجابي لدور التوجيه والإرشاد المهني في حياة الفرد وتنمية المجتمع. وأخيراً يهدف المقرر إلى تثمين دور الإرشاد المهني في تعريف الطالب بقدراته وميوله للوصول به إلى الرضا المهني المستقبلي الذي ينشده الفرد والمجتمع.